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孩子为什么一定要学音乐?这是我听过最权威的解读
发布时间:2021-08-25 14:28
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本文摘要:小编导语:越来越多的家长已经意识到艺术教育的重要性,可是艺术到底有什么用?许多人并没有明确的谜底。今天,中央音乐学院副院长周海宏教授来告诉家长朋侪们:孩子为什么一定要学音乐?有音乐相伴的孩子人生到底有何差别?要想乐成幸福,从小热爱艺术!————周海宏周海宏 周海宏,博士、教授、博士生导师。1963年6月27日出生于辽宁省沈阳市。 现任中央音乐学院副院长。著名音乐美学家、音乐心理学、教育学家。

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小编导语:越来越多的家长已经意识到艺术教育的重要性,可是艺术到底有什么用?许多人并没有明确的谜底。今天,中央音乐学院副院长周海宏教授来告诉家长朋侪们:孩子为什么一定要学音乐?有音乐相伴的孩子人生到底有何差别?要想乐成幸福,从小热爱艺术!————周海宏周海宏 周海宏,博士、教授、博士生导师。1963年6月27日出生于辽宁省沈阳市。

现任中央音乐学院副院长。著名音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学事情,成就卓著,对哲学、美学、人格与念头心理学有深入的研究。

全国音乐心理学学会副会长,国家教育考试指导委员会委员,教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员,国家艺术教育委员会常委。博士论文《音乐与其体现的世界》(中央音乐学院出书社,2004年)获 “2001年全国优秀博士学位论文奖”。

2002年获第三届教育部“高校青年教师奖”。《音乐何须需“懂”—面临审美困惑的思辨历程》获第八届中国文联文艺评论奖著作类一等奖。要 想乐成幸福, 从小热爱艺 术!孩子为什么一定要学音乐?这个话题与“艺术有什么用”有关。

我先抛出我的结论:要想乐成幸福,从小热爱艺术!为什么要这样说呢?因为人有两大心智能力:一个是理性,一个是感性。对应的,理性,是科学素质的焦点,感性,是审美素质的焦点。理性思维的代表领域是科学,科学征服了世界;感性思维的代表领域是艺术,艺术美化了世界!理性素质给我们认识世界、征服世界的气力;感性素质是我们体验幸福人生、缔造优美生活的前提。

理性与感性犹如车之两轮、鸟之两翼不行偏费。遗憾的是,在中国当前的教育情况中,感性教育是严重不足的!时至今日,在许多中小学中,仍然存在着音、体、美动撤停课,音乐教师、教学乐器、设备严重不足的问题。家长朋侪:在通往人生幸福与事业乐成的门路上,如果,你不从小造就孩子感性素质的话,你就会使孩子一生的幸福化做泡影;如果,你故障了孩子感性素质生长的话,你就亲手抹杀了孩子未来有可能获得的乐成!为什么? 首先,从人生幸福的角度说: 缺少艺术教育的孩子幸福少。一小我私家要想获得一生的幸福,他不仅要拥有获得幸福生活条件的素质,还要拥有体验幸福生活感受的素质!幸福是人生的体验,体验幸福是需要素质的。

拥有感性素质是体验人生幸福的前提!为什么有的人可以任凭生活情况脏、乱、差?为什么有的人经济收入提升后,仍然过着单调、乏味、缺少幸福感的生活?从基础上分析,就是由于感性素质低。由于感性素质低,所以才会没有对美的追求, 才会对脏、乱、差、枯燥、单调、乏味的生活绝不在乎。

感性素质低的人,缺少美的体验,不会享受生活,凡事就问有用没用,一切与实用生存功利无关的事都认为没用;感性素质低的人,生活情趣少、情感不富厚;良辰美景视而不见,天籁之音充耳不闻,珍馐佳肴食不甘味,从来不看影戏,从来不听音乐,从来不浏览美术,没有任何的生活情趣,旅游的时候,上车睡觉,下车撒尿,到点照相,回来啥都不知道……这样的人有再多的钱,也缺少幸福感。“穷的就差钱了”,说的就是这样的人!这就是为什么我要说:感性素质低的人幸福少!缺少艺术教育的孩子幸福少。

其次,从事业乐成的角度说:缺少艺术教育的孩子乐成难。请大家想一想,苹果为什么乐成?是因为,把技术酿成艺术,让产物成为作品!对产物审美品质的追求,是苹果乐成的焦点原因。

小康社会,是人的感性需求全面升级的社会!所谓的消费升级,就是从实用向审美的升级!在消费升级的时代,外观难看、工艺粗拙、缺少人性眷注的产物缺少市场竞争力,难逃惨遭淘汰的效果!国民创新能力不足,追根溯源,查找来自人的原因,就是由于缺少艺术教育、审美教育!小康社会、消费升级的时代,是竞争审美力的时代,在这个时代,企业家和员工的感性素质、感性智慧,对企业的生存与生长具有生死攸关的影响。在已经到来的竞争审美力的时代,一个缺少艺术教育的人还想乐成,就和没有接受过高等教育的人还想乐成一样难。请列位家长记着我的话:在未来的社会生存竞争中,缺少艺术教育的孩子乐成难!第三,我还要从社会生长的角度说:缺少艺术教育的人破坏大。大家想一想,如果一小我私家有发自心田、来自感官的对美的追求,他就会有发自心田、来自感官的对丑的反感,对脏乱差的厌恶。

环视我们周边,小到小我私家随地吐痰、乱扔垃圾,随地巨细便;大到铺天盖地七零八落的广告口号、商业招牌,垃圾各处、恶水横流的街道,貌寝的都会修建、恶俗的公共空间雕塑,以致严重的情况污与自然与人文景观的破坏,所有这些今世中国生长中凸显出来的严重问题,追到根上,都是人的素质问题。一个感性素质低,感受麻木、缺少对美的追求的人,就会缺少对情况品质的追求,就会缺少发自心田、来自感官的对丑的反感,对脏乱差的厌恶。中国的情况问题,归根结底是由于国民严重缺少艺术教育、审美教育,导致了严重的国民感性素质低下。

感性素质高的人当向导,会推进社会感性文明的生长;感性素质低的人当向导,就会造成自然与人文情况的破坏!这就是为什么我要说:缺少艺术教育的人破坏大!我提出来的感性素质、感性智慧、感性质量、感性文明四或许念,完成了艺术在小我私家生活与社会生长中不行或缺职能的毗连。有了这个毗连,艺术不再是饭后茶余,无关紧要的工具。对小我私家,它是关乎到人一生的幸福与乐成的大事,对社会,它是关乎到生存与生长的大问题。

这就是为什么我随处演讲,向全社会呼吁:缺少艺术教育的人幸福少。缺少艺术教育的人乐成难。缺少艺术教育的人破坏大。

呼吁全社会都来:重视艺术、重视艺术教育、重视小我私家的艺术素养。感性素质生长的关键期在童年,孩子在幼年、童年一定要接受充实艺术教育。错过了幼年、童年充实的艺术教育,会使孩子“赢在起跑线,输在终点站”!每个孩子一生至少要学一件乐器。

这在西欧蓬勃国家早已是教育的常态!学琴的基础目的不是造就毅力、不是开发智力,更不是不是考级、加分,学琴的基础目的应该是:通过学琴热爱音乐,通过音乐热爱艺术,通过艺术热爱生活,通过生活体验幸福!通过艺术教育,提升孩子的感性素质、感性智慧!让艺术教育为孩子未来的乐成铺路,为幸福增色添彩。为了防止学琴的效果走向“学了一门技术,恨了一门艺术!”良好的学琴教育,必须要以审美为焦点,以快乐为抓手。

让孩子的童年与艺术之美相伴,让学琴为孩子的幸福童年增色添彩!每个孩子每个季度应该不少于一次看演出、听音乐会——要像语、数、外的学习那样列入孩子的日常运动计划。家庭中应该有适合孩子听的经典音乐作为配景,就像家庭装修改善视觉情况一样,让孩子的听觉情况充满了美!固然我也呼吁,在孩子童年的艺术教育中应该同时包罗:美术、诗歌、戏剧与舞蹈。

因为听觉、视觉、语言、肢体是4大艺术最基本的组成元素,应该全面造就,综合生长,应该对孩子举行“全脑”审美教育。特别是在家庭、幼儿园、学校中要有以爱美为荣,不爱美为耻的价值观导向。家庭是最重要的艺术教育场所,家长是最重要的艺术教育教师。

每个孩子都应该从小学音乐,学乐器,每个孩子都应该在幼年、童年接受充实艺术教育、审美教育不要让孩子因缺少童年的审美教育,而错失未来有可能拥有的幸福与乐成。


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